Por: Redacción Presencia
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SAN JUAN- Varias organizaciones de educadores alertaron hoy al magisterio sobre los planes anunciados por el Departamento de Educación (DE) previo al comienzo del nuevo curso escolar.
Según indicaron, el llamado Plan de Flexibilidad, la Carta Circular 37 de Organización Escolar implantando la Ley de Sostenibilidad, así como el Plan de Evaluación anunciado por el secretario de la Agencia, Rafael Román, “pretende desviar la atención sobre los problemas reales que enfrentará el magisterio, los directores y las comunidades con el nuevo curso escolar”.
“El propio Secretario ha aceptado que se comenzará el año faltando un cuatro por ciento de maestros por nombrar, lo que es equivalente a unos 1,300 maestros. Esto, sin contar los casi cinco mil transitorios que fueron eliminados como resultado de la implantación de la carta circular 37, que implicó el cierre de decenas de planteles, el movimiento de decenas de miles de estudiantes, la reducción de los periodos de clase, la disminución de la oferta académica al estudiantado, hacinamiento en los salones, el deterioro de los servicios educativos y servicios relacionados a los estudiantes de Educación Especial y el recorte en los Programas de Bellas Artes, Salud y Educación Física, entre otros”, expresó Emilio Nieves, presidente de la Unión Nacional de Educadores y Trabajadores de la Educación (UNETE).
“Ahora anuncian desde un foro, para el que no se ha contado con el magisterio ni con las comunidades, un Plan de Flexibilidad que otorga flexibilidad al Secretario, a los administradores del Departamento y a las compañías privadas. En cambio, para el magisterio y las escuelas representa la total ausencia de flexibilidad. Anuncian una ‘revolución educativa, otra vez desde arriba, sin contar para nada con los que se supone la pongamos en práctica”, dijo Nieves.
Sobre el Plan de Evaluación anunciado, afirmaron que “el mismo pretende echar toda la responsabilidad de lo que ocurre en el sistema educativo sobre los hombros de directores, maestros y comunidad escolar. Es injusto y altamente subjetivo el que se pretenda evaluar al magisterio utilizando como criterio el aprovechamiento académico ya que hay una gran cantidad de factores que inciden sobre éste, como son factores socioeconómicos, los recursos con que cuenta la escuela, los problemas de planta física, equipo y materiales, el currículo y la pertinencia del mismo, los ofrecimientos académicos, la incapacidad del DE para nombrar a tiempo el personal necesario, entre otros. El Plan de Evaluación habla de evaluar maestros y directores, pero no dice nada sobre la evaluación de los administradores de más alta jerarquía en Educación”.
“Durante las últimas décadas, cada vez que llega un nuevo Secretario de Educación, anuncia su propia revolución educativa. Siempre se hace lo que imponen los altos jerarcas del sistema y ninguno ha logrado resolver los problemas que nos afectan. El sistema educativo no puede mejorar si no se cuenta con el magisterio, los directores y la comunidad escolar”, dijeron al cuestionar a cargo de quién estuvo la revisión curricular y al asegurar no fueron consultados en la misma.